UniRefugee 4.7

Los conflictos mundiales, los efectos del cambio climático o la persecución continúan forzando a millones de personas a huir de sus hogares. Esta situación presenta desafíos complejos y globales que el proyecto “UniRefugee 4.7: promoviendo el aprendizaje sobre las causas y consecuencias del desplazamiento forzoso y la movilización por los derechos de las personas refugiadas hacia sociedades más inclusivas desde la Universidad” pretende abordar mediante la concienciación crítica sobre el desplazamiento forzoso en las comunidades educativas de 6 universidades andaluzas. A través de formaciones dinámicas sobre refugio y asilo, de la promoción del activismo y voluntariado en ciclos aprendizaje-servicio, del fomento del dialogo con personas refugiadas y la generación de redes locales e internacionales, los y las estudiantes universitarias pueden convertirse en altavoces para demandas sociales, desarrollar sus propias narrativas, acciones y modelos comunicativos y convertirse en agentes de transformación social para impulsar la comprensión crítica del mundo y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.

En el marco del proyecto, se han desarrollado diversos recursos educativos destinados a todas las personas que quieran aumentar o profundizar su conocimiento sobre la realidad del asilo y el refugio:

• Guía didáctica

Ofrece una introducción accesible a los conceptos clave relacionados con el refugio y el asilo, así como una aproximación a la realidad de las personas refugiadas en distintos contextos del mundo.

• Kit de herramientas (Padlet)

Un espacio interactivo que permite profundizar en el asilo y el refugio a través de materiales, recursos y herramientas organizados por diferentes temáticas.

Estos recursos están diseñados para promover la reflexión, el aprendizaje compartido y una comprensión más amplia y humana de las realidades del refugio.

Para acercar nuestros mensajes al público universitario, apostamos por una metodología innovadora, dinámica y participativa basada en el Aprendizaje-Servicio (ApS). Este enfoque combina la formación sobre una realidad social con una acción concreta de servicio a la comunidad, permitiendo al alumnado aprender mientras contribuye activamente a la sensibilización y transformación social.

La metodología se complementa con la participación de personas refugiadas y dinámicas orientadas al desarrollo del pensamiento crítico, favoreciendo una comprensión más profunda de las causas y consecuencias del desplazamiento forzoso. El contacto directo con personas que han vivido experiencias de refugio aporta una dimensión humana y vivencial que genera aprendizajes significativos, refuerza la empatía y promueve una mayor implicación personal.

A través de ciclos de Aprendizaje-Servicio (ApS) desarrollados en la Universidad de Sevilla y la Universidad de Jaén, el alumnado pudo acercarse de manera crítica a la realidad del asilo y el refugio, fortaleciendo su compromiso social y su capacidad de actuar como agente de cambio. Tras una fase formativa centrada en las causas y consecuencias del desplazamiento forzoso e incorporando las perspectivas de género, cambio climático y nuevas narrativas transformadoras, el alumnado diseñó y puso en marcha campañas y acciones de sensibilización dirigidas tanto a la comunidad universitaria como a la sociedad en general.

Una versión online de este ciclo, destinada a alumnado de universidades andaluzas, se llevará a cabo en el primer cuatrimestre del curso 2026-2027. ¡Pronto compartiremos más información!

Si quieres conocer las campañas creadas por el alumnado en 2026, ¡accede aquí!

En el eje de comunicación del proyecto, se llevó a cabo un proceso participativo de co-diseño de una campaña de comunicación que reunió a personas refugiadas, solicitantes de asilo y alumnado voluntario del ámbito universitario. ¿Su objetivo? Construir nuevas narrativas sobre el desplazamiento forzoso desde una perspectiva basada en derechos, inclusión y participación y abordar el derecho a la educación, especialmente la superior, de las personas refugiadas.

El proceso se articuló en torno a un Grupo Consultor, integrado por personas refugiadas vinculadas al ámbito universitario y apoyado, por un lado, por las redes internacionales Tertiary Refugee Student Network (TRSN) y Global Refugee Youth Network (GRYN), y por otro, por ACNUR Colombia. A través de varias sesiones de trabajo, el grupo reflexionó sobre las narrativas predominantes en torno al asilo y el refugio, identificó enfoques alternativos y definió los principales mensajes que debían guiar la campaña de comunicación del proyecto.

Posteriormente, las integrantes del Grupo Consultor trabajaron junto a alumnado universitario en un Grupo Mixto de co-creación, donde se desarrolló un proceso de diseño colaborativo para convertir esas reflexiones e ideas en herramientas de sensibilización dirigidas a la comunidad universitaria. Este espacio permitió generar un diálogo horizontal entre personas con experiencias y trayectorias diversas, asegurando que las voces de las personas refugiadas ocuparan un papel central en la creación de los contenidos.

Como resultado de este proceso de co-diseño, se creó una campaña de comunicación compuesta por un vídeo resumen del proceso, cuatro reels para redes sociales y cuatro infografías artísticas orientados a promover una visión más humana, diversa y representativa de las realidades del refugio y el asilo. Las piezas abordaron temáticas relacionadas con la identidad, la educación, la participación y la contribución de las personas refugiadas a sus comunidades, alejándose de narrativas estereotipadas y poniendo el foco en sus capacidades, derechos y experiencias.

UniRefugee 4.7: voces que transforman la universidad

Este vídeo recoge las experiencias del alumnado de la Universidad de Sevilla y la Universidad Pablo de Olavide que ha participado en la campaña de comunicación.

A través de sus testimonios, descubrimos encuentros que dejan huella, aprendizajes compartidos y vínculos que transforman. Relatan cómo el proyecto ha sido un espacio de conexión, inspiración y reflexión, donde más allá de adquirir nuevas habilidades, se fortalecen emociones, empatías y formas más humanas de mirar el mundo.

*El contenido de las campañas producidas en el marco de este proyecto es responsabilidad del alumnado y no necesariamente refleja las opiniones del Comité español de ACNUR o de las entidades financiadoras de los proyectos.