Jóvenes que educan por los derechos de las personas refugiadas

¿Qué ocurre cuando el alumnado deja de ser únicamente receptor de conocimientos y empieza a convertir lo aprendido en una herramienta para transformar su entorno?

Esta es la propuesta de Refugio 4.7, un programa formativo basado en la metodología de Aprendizaje-Servicio (ApS) que acerca a las aulas de la Comunitat Valenciana la realidad del desplazamiento forzado, el asilo y el refugio.

A través de la formación, el diseño de recursos didácticos y la realización de talleres en centros educativos, el programa impulsa la creación de grupos de jóvenes formados, motivados y movilizados, capaces de trasladar sus aprendizajes a otras personas y actuar como agentes multiplicadores contra el racismo y la xenofobia.

En este artículo, te contamos cómo la Delegación en la Comunitat Valenciana del Comité Español de ACNUR, junto con Enpeu Cooperativa, desarrolla el proyecto “Refugi 4.7: Contrarrestar la xenofobia en contextos de desplazamiento desde la Comunitat Valenciana y Colombia”.

Reflexiones del alumnado de FP de Xátiva sobre las causas y las consecuencias del desplazamiento, abril 2026.

A finales de 2025, 117,8 millones de personas se encontraban desplazadas por la fuerza en el mundo, entre ellas personas refugiadas, solicitantes de asilo, desplazadas internas y otras que necesitan protección internacional. Detrás de esta cifra hay millones de vidas marcadas por conflictos, persecuciones, violencia y graves vulneraciones de derechos.

A pesar de ello, la realidad de las personas refugiadas continúa rodeada de estereotipos, desinformación y discursos que las criminalizan.

Frente a esta situación, la educación es una herramienta esencial para comprender las causas del desplazamiento forzado, desmontar rumores y promover valores vinculados a los derechos humanos, la empatía y la convivencia.

Esta fue la premisa trabajada durante el curso 2025/2026 con alumnado universitario de Pedagogía y de formación profesional en Integración Social y Animación Sociocultural y Turística.

El programa llegó directamente a 786 jóvenes durante las dos fases del ApS: 106 participantes en la fase formativa y 680 estudiantes en las acciones educativas y de sensibilización.

Primera fase: formarse para convertirse en agentes de cambio

La primera fase del programa se centró en la capacitación del alumnado mediante sesiones participativas sobre desplazamiento forzado, racismo y xenofobia, conectando las realidades de la Comunitat Valenciana con experiencias procedentes de Colombia.

La incorporación de NaTakallam, entidad social que brinda empleo a personas refugiadas y desplazadas como facilitadores de espacios de diálogo, aportó un componente vivencial clave a las sesiones formativas. En este marco, se compartieron experiencias, conocimientos y perspectivas que enriquecieron el proceso de aprendizaje.

Esta metodología complementa los contenidos teóricos y favorece una comprensión más humana y contextualizada del desplazamiento forzado, reconociendo a las personas refugiadas y desplazadas como agentes activos de conocimiento y titulares de derechos.

Durante esta primera fase, participaron 106 estudiantes de Pedagogía de la Universitat de València y de los ciclos de Integración Social y Animación Sociocultural y Turística de centros de València, Castelló y Xàtiva: el IES Serpis, el IES Jordi de Sant Jordi, el IES Francesc Ribalta y el IES La Costera. En este marco, desarrollaron competencias pedagógicas, comunicativas y metodológicas para diseñar e implementar acciones de sensibilización adaptadas a distintos contextos educativos.

Segunda fase: aprender enseñando

La segunda fase estuvo orientada al diseño, la implementación y la evaluación de acciones educativas dirigidas al alumnado de Educación Secundaria. Las personas que habían participado en la primera fase se organizaron en grupos y elaboraron secuencias didácticas adaptadas a cada contexto, para lo cual seleccionaron los contenidos, definieron las metodologías y prepararon los recursos necesarios para favorecer la participación y la reflexión crítica en el aula.

Esas mismas personas llevaron a cabo las secuencias en el IES Serpis, el Colegio Sagrado Corazón Vedruna y el IES Jordi de Sant Jordi, en València; el IES Josep de Ribera, en Xàtiva; y el IES Francesc Ribalta, en Castelló. A lo largo de todo el proceso, el equipo técnico del Comité Español de ACNUR y de Enpeu Cooperativa brindó un estrecho acompañamiento para ajustar las propuestas a las edades, características y necesidades de cada grupo de estudiantes.

En total, 384 estudiantes (192 alumnas y 192 alumnos) participaron en actividades orientadas a comprender el desplazamiento forzado, identificar prejuicios y analizar críticamente rumores y estereotipos sobre las personas refugiadas.

A estas intervenciones se suman las acciones de sensibilización realizadas por el Comité Español de ACNUR y Enpeu en marzo de 2026 en el CIP FP Batoi de Alcoi, en las que participaron 296 estudiantes (167 alumnas y 129 alumnos).

Sesión formativa sobre Género y Desplazamiento Forzado en el CIP FP Batoi de Alcoi. A la izquierda, Elena Vecino de Enpeu Cooperativa. A la derecha, Marta Rivas del Comité Español de ACNUR y coordinadora del proyecto, marzo 2026.

Este recorrido refleja el potencial multiplicador del ApS al conectar la formación especializada con su aplicación práctica en otros espacios de la comunidad educativa. Mientras el alumnado universitario y de formación profesional consolida capacidades relevantes para su futuro desempeño, los centros incorporan propuestas que promueven el pensamiento crítico, la convivencia y el reconocimiento de los derechos de las personas desplazadas.

Los centros educativos desempeñan un papel clave en la prevención del racismo y la xenofobia, la promoción de la convivencia y la construcción de entornos de acogida. Refugio 4.7 refuerza esta capacidad mediante metodologías participativas, recursos pedagógicos y acciones que sitúan a las personas refugiadas como titulares de derechos, capacidades y proyectos de vida. La evaluación y sistematización del proceso permite consolidar aprendizajes y fortalecer una red de jóvenes agentes de transformación con capacidad para trasladar estos enfoques a sus futuros espacios educativos y profesionales.

Con el inicio del curso 2026/2027, Refugio 4.7 abre una nueva etapa e invita a centros educativos, profesorado y equipos de orientación a sumarse al programa y formar parte de una comunidad comprometida con los derechos humanos, el pensamiento crítico y la inclusión.

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